pour les enfants en IEF (Instruction en famille) dont les parents non-enseignants doivent parfois déléguer certains domaines complexes comme l’expression écrite à des professionnels de la pédagogie.
pour les élèves qui ont besoin de revoir les notions d’orthographe et de grammaire (conjugaison) et surtout d’apprendre à les transférer dans leurs écrits. Or, c’est la répétition de certains questionnements lors de la relecture qui vont permettre l’automatisation et donc le transfert des règles apprises dans le texte écrit.
pour les élèves qui restent souvent bloqués devant leur feuille lorsqu’il s’agit de rédiger et parfois y compris lorsque le sujet les inspire (peur de l’erreur ? )
pour les élèves qui fourmillent d’idées et ont beaucoup de choses à dire mais partent dans tous les sens et ont besoin d’apprendre à planifier leurs écrits pour les rendre plus structurés.